Libros infantiles para regalar

Se acerca el día del Libro. Para los que todavía no lo tengáis claro os dejo una selección de libros que pienso que todo niño debería tener en su biblioteca. Evidentemente no puedo recomendar todos los que me gustaría, pero al menos los que más me han llamado la atención.
La editorial Kalandraka tiene siempre una selección de libros "joya" que para mí son un fantástico regalo y que son para toda la vida: sus argumentos y, sobre todo, sus ilustraciones cuidadas son espectaculares.
El primero A) lo recomiendo por interés personal, lo descubrí hace un año más o meno y me parece precioso para regalarle a una niña muy flamenca.
B) es un clásico de la Educación Infantil, pero los niños pequeños de 1 a 2 años disfrutan muchísimo cuando se lo contamos y jugamos con ellos. Siempre quieren leerlo una y otra vez.
C) es un ejemplo de cómo un clásico de la literatura puede encandilar a los niños, ilustrado con mucho gusto.
D) Para trabajar la igualdad de género de una manera muy divertida.
E) con una ilustración muy sencilla cuenta mucho con poco. Desde la mezcla de los colores hasta la importancia de ser diferente a los demás y la no discriminación
F) para explicar el proceso de la semilla a la planta y la paciencia.

A)    B) 
C) 
E) .      D)
F) 



G) muy divertido para trabajar conceptos y la visión espacial
H) para motivar el ser arriesgado y salir de esa "zona de confort" de la que hablan los coach que están tan de moda.
I) solo he puesto este pero realmente es una colección que trata muchos temas típicos de la infancia como compartir, portarse mal, las rabietas...las profesoras utilizamos mucho este tipo de cuentos para trabajar problemas que van surgiendo en el día a día
J) por último, me parece una belleza de libro, para trabajar los complejos físicos de una forma muy bonita.



G) .             H)  

I)   J)

Espero que os haya gustado la selección y os sirva para poder regalar libros en estas fechas. Pero si ya sabéis, si queréis que lean.......LEED!!!

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El manejo de la frustración en los niños

Situación: el otro día, en un parque, vi a una niña que quería gusanitos de otro niño, como se estaban terminando, la niña comió dos que la dieron y se quedó mirando. La abuela de la niña muy avergonzada dijo:" ¡esto no vuelve a pasar! mañana le compro unos para que mi niña tenga y no tenga que pedir. A lo que su madre respondió: No, si no tiene, tiene que aprender que a veces no se tiene lo que se quiere  en el momento que se quiere"

A veces, queremos que nuestros hijos no sufran,  que no les falte nada...Pero eso no quiere decir que se lo demos todo.

Debemos educarles para la vida y, en ella, la frustración es parte del día a día. Aprender a manejarla puede ayudarles para ser más felices en el futuro.

A continuación  os doy las  pautas para enseñarles:

• Somos su modelo. No me cansaré de decirlo. Si nosotros mismos no manejamos bien la frustración es difícil que ellos también lo hagan. En cosas tan sencillas, que a veces no nos damos cuenta, les brindamos un ejemplo de cómo tomarse algunas situaciones y reaccionar al respecto: nuestra reacción en un atasco, viendo un partido de fútbol, en la cola del supermercado cuando alguien se cuela...
• Decir "no" a tiempo. Aunque, a veces, nos fastidiemos nosotros. Si no pueden hacer, tener, comprar  algo por cualquier motivo, tendrán que aceptarlo. No siempre se gana. Hay que aprender a perder.
• No siempre lo que pensamos es lo mejor, a veces no llevamos razón, o no del todo. Enseñarles a pensar fuera de radicalismos (todo-nada) les ayudará a tener distintas perspectivas de una misma cosa y, por tanto, aceptar otras opiniones, visiones y posibilidades. Y esto hará que sea más difícil bloquearse ante una determinada situación y busquen soluciones.
• Dividir las tareas en pasos. A veces lo que no conseguimos hacer de una vez, debemos dividirlo en pasos u objetivos más fácilmente alcanzables. Así se consigue motivar y conseguir lo que se perseguía en un primer momento 
• Ayudarles a buscar soluciones. Si queremos conseguir algo debemos poner empeño; si no lo conseguimos, ver otros caminos y, si aún así, no lo alcanzamos, buscar otro objetivo que también nos motive. Eso es lo que debemos enseñar a nuestros hijos, alumnos,...
• Premiar sus avances. Si vemos que van avanzando en este manejo de la frustración premiarles de alguna manerahttp://dudasdepapas.blogspot.com.es/2014/01/la-importancia-del-refuerzo-positivo.html
• Enseñarles que hay cosas que no van a conseguir. No siempre se consigue lo que nos proponemos, por mucho empeño que le pongamos. Mostrarles también esa posibilidad es traerles a un plano mas realista y ajustado.

El fracaso es algo que también les debemos enseñar a nuestros hijos. Nosotros elegimos: mostrarles un mundo maravilloso, rosa e irreal, por protegerles, o enseñarles la realidad y cómo enfrentarse a ella.

Felicidades a esos padres...

Felicidades a esos padres ............que se implican en la educación de sus hij@s.
Felicidades a esos padres ............que aunque pasen poco tiempo con ellos hacen que éste sea de        calidad.
Felicidades a esos padres ............que juegan con sus hij@s.
Felicidades a esos padres ............que son ejemplo para ellos y actúan en consecuencia.
Felicidades a esos padres ............que renuncian a parte de su tiempo pero les compensa.
Felicidades a esos padres ............que dan experiencia de vida.
Felicidades a esos padres ............que aconsejan pero no imponen.
Felicidades a esos padres ............que dan independencia y dejan que el niño se desarrolle a su ritmo.
Felicidades a esos padres ............que también dan la seguridad necesaria para que el niño avance.
Felicidades a esos padres ............que no comparan y ven a cada uno de sus hijos como personas únicas.
Felicidades a esos padres ............que comparten los cuidados con la madre.
Felicidades a esos padres ............que transmiten la importancia de la familia.
Felicidades a esos padres ............que luchan por mantenerla unida.
Felicidades a esos padres ............que aunque estén cansados siempre tienen una sonrisa para ellos.
Felicidades a esos padres ............que escuchan a sus hijos.
Felicidades a esos padres ............que dan rienda suelta a su ternura sin importar lo que los demás digan
Felicidades a esos padres ............que les gusta dormir con sus hijos.
Felicidades a esos padres ............que besan, que abrazan, que expresan lo que sienten.
Felicidades a esos padres ............que se arriesgan a vestirles, peinarles, aunque el resultado no sea el deseado...;)
Felicidades a esos padres ............que cuidaron a la madre antes de que los tuviera y fueron su apoyo.
Felicidades a esos padres ............que la calmaron y entendieron cuando la situación les agobiaba, aunque ellos también tuvieran miedo.
Felicidades a esos padres ............que no han dormido durante muchas noches.
Felicidades a esos padres ............que se han quedado horas viéndoles dormir.
Felicidades a esos padres ............que se preocuparon cada vez que se pusieron malos.
Felicidades a esos padres ............que harían lo que fuera por sus hijos.
Felicidades a esos padres ............que, en definitiva, SON PADRES DE VERDAD.

Disfrutad de vuestro día con vuestros hijos y haced que hoy sea un día para recordar.

Los abuelos en la educación de los nietos.

Con la incorporación de la mujer a la vida laboral activa y las jornadas de trabajo interminables, los abuelos han alcanzado un protagonismo en la educación de los niños importante que antes no tenían. En algunos casos, su presencia se manifiesta de manera exclusiva. Pero quisiera que reflexionásemos acerca de lo que podemos encargarles y hasta dónde deben llegar o  podemos "exigir" en este mismo tema.

Espero que con los puntos que voy a tratar a continuación todo esto quede manifiesto:

• Los abuelos NO tienen la obligación de cuidar de sus nietos. Por ello, debemos agradecerles lo que hacen cuando nosotros faltamos. Si tenemos la suerte de que puedan ayudarnos, valorar lo que hacen.
• Tienen otra mentalidad, otra edad, otro bagaje. Será muy difícil que estemos de acuerdo en todo y, seguramente, se sorprendan por cuestiones de la crianza actual. No obstante, debemos razonarles el porqué de las cosas, no imponerlas. Pero las decisiones son  nuestras, nosotros somos los padres.
• Ser comprensivos con sus "formas de hacer las cosas". Ellos suelen hacer lo que creen mejor para los niños, pero también se pueden equivocar. Si lo miramos desde este punto de vista nos ahorraremos muchos enfados.
• Cada uno en su lugar. No debemos dejar que impongan su criterio si no estamos de acuerdo. Ni debemos pretender que las cosas se hagan tal y como las hemos dicho. La responsabilidad es nuestra, no de ellos.
• Es bueno que pasen tiempo con los nietos,  deben disfrutar todo lo que puedan de ellos, pero eso no quiere decir que, a la mínima oportunidad y de manera continua, se los dejemos para tener todo el tiempo libre nosotros. Todo en su justa medida.  Ellos también necesitan desconectar, realizar actividades que les gustan, o simplemente descansar.  Además, debemos pensar que todo lo que no vivamos con nuestros hijos no vuelve.
• Si son muy mayores, tienen sus limitaciones: cuanto más mayores somos más miedos tenemos; en ocasiones, menos recursos, menos paciencia y las cosas nos afectan más.  En más de una ocasión he visto abuelos octogenarios, que casi no pueden ni con ellos mismos, al cuidado de  niños menores de un año. Tengamos un poco de sentido común en estos casos.
• Si están gran parte del día con ellos, reservaros un momento especial para estar con vuestro hijo. Y si, entre semana, no podéis, los fines de semana.
• A veces los niños "castigan" a los padres cuando les ven: no se quieren ir con ellos, tienen rabietas,.. Al fin y al cabo son llamadas de atención, no os preocupéis, a veces son etapas, dejad que pasen y, si se alargan mucho en el tiempo, intervenid.
• No encarguemos el cuidado de nuestro hijo a un abuelo que sólo le vaya a dar caprichos, no esté preparado. No es la única opción, hay muchas alternativas: escuelas infantiles,  casa de niños, personal preparado...
• Si se puede, intentad que los niños pasen tiempo tanto con los abuelos maternos como los paternos. Los dos tienen derecho y el niño también. Cada parte aportará aprendizajes diferentes que pueden ser beneficiosos para todos.
• Recomiendo, si es posible, que el niño no esté toda su etapa infantil con los abuelos, por lo menos escolarizarle antes de comenzar el colegio, aunque sea unas horas. Ellos necesitan ampliar su zona de aprendizaje, relacionarse con sus iguales, con otras personas adultas que no sean de la familia y explorar nuevos contextos.

Para terminar: cuidemos a nuestros abuelos, esos que nos ayudan, esos que ahora están. Porque antes eran importantes, pero ahora son imprescindibles.

Espero que os haya gustado.

Podéis contar vuestras experiencias en los comentarios.

Consejos de alimentación

Ahora que soy madre me he dado cuenta, que más allá de lo que digan los pediatras está lo que el propio niño te va marcando en su desarrollo.
Muchas veces se cae en el error de esperar a que alguien nos diga qué podemos o no hacer con nuestro hijo: cuando puede jugar con construcciones, cuando puede sentarse,...
Todos ellos se basan en escalas de desarrollo que deben ser orientativas, algunos alcanzarán hitos más pronto y otros más tarde. Cada niño es único.
En temas de alimentación pasa lo mismo. Cuándo  introducir el sólido o qué alimentos introducir a qué edad muchas veces depende del pediatra al que se visite. Y, fundamentalmente, introducir los alimentos por separado es cuestión de saber, en el caso de aparecer reacción alérgica (http://dudasdepapas.blogspot.com.es/2014/09/las-alergias-e-intolerancias.html), qué alimento la ha producido. No quiero decir que haya que darle garbanzos a un recién nacido, pero sí que sí la ocasión es propicia, se puede adelantar o atrasar, dependiendo del niño, un mes, unos días,...lo que nos va marcando la información que nos dan.
Por todo esto  y otras cuestiones os daré algún consejo que espero os pueda venir bien:

• Lo más importante es la motivación. Si el niño está predispuesto, si quiere, si nos lo demanda. Y si no es así, habrá que buscar algo que le motive. Los niños buscan un motivo, una recompensa por la que hacer algo: una sensación, un descubrimiento, unas palabras, una conducta que quieren conseguir en los demás, ... (http://dudasdepapas.blogspot.com.es/2014/01/la-importancia-del-refuerzo-positivo.html)
• Seguid el ritmo que nos marca nuestro hijo. Os pongo un ejemplo: mi hija ha marcado su propio ritmo en todo y, en la alimentación también. Tiene un año y no tiene dientes. Comenzó a comer sólido, hace ya meses, ha aprendido a hacerlo sin dientes, no se atraganta, mastica con las encías. Los alimentos también se los introduje antes, porque ella me lo fue pidiendo, le llamaba mucho la atención lo que comíamos y yo se lo fui dando a probar. Cuando vaya a la revisión del año me dirán que le introduzca alimentos que ya come desde hace tiempo. He seguido lo que me ha marcado y haciendo caso a su motivación, a sus ganas. Hay que aprovecharlo, sobre todo en probar cosas nuevas, nuevos sabores, porque si les inhibimos en este aspecto, quizás cuando queramos introducirlo ya no tengan ese interés. Vuelvo a decir que las tablas que nos dan los pediatras son orientattivas.
• No comparar con otros. ¡Qué malas son las comparaciones! Debemos seguir lo que nos marque nuestro hijo. No caigamos en que el hijo de la vecina hace esto o aquello... Cada uno es distinto.
• Siempre avanzar. Si ya hemos introducido el sólido, por ejemplo, seguir en esa línea, y buscar una motivación, para que el niño, siga progresando. 
• Los niños pasan por etapas diferentes. A veces comen mejor y a veces peor. No debemos dejarnos llevar por la preocupación, igual que han comenzado a rechazar alimentos, volverán a probarlos.
• Paciencia, todo llega. Hay que darle tiempo al tiempo comerán, probarán,... Al final suelen hacerlo todos. Cuanto más normalicemos la situación más rápido llegarán las cosas.
• Ante distintas problemáticas utilizar los recursos a nuestro alcance(.http://dudasdepapas.blogspot.com.es/2014/01/habitos-de-alimentacion.html)
• La comida no debe ser una "guerra". No por gritar, forzar,...van a comer más y mejor, evitar esas conductas. Tampoco estar continuamente pendientes pues la motivación de que estemos con ellos puede ser la que reafirme el que no coman.
• Tened vuestro propio criterio. Vosotros sois los que conocéis a vuestros hijos y, aunque habrá mucha gente que, con buena intención, querrá ayudaros, no os dejéis llevar por todo lo que os digan, coged lo que veáis adecuado. 

Espero queos sirva toda esta información. Hasta el próximo post.

¿ A quién no le gustaría tener más tiempo para estar con su familia entre otras cosas?

Hace unos días vi en una revista un reportaje sobre una pulsera reivindicativa que llevaba la reina Letizia. http://www.hola.com/realeza/casa_espanola/2015011576218/reina-letizia-pulsera/
Por curiosidad, decidí ver cuál era el motivo por el que se había puesto aquella pulsera, con que causa se había asociado en esta ocasión. Y, la verdad, es que me sorprendió.
No me gusta hacer publicidad en el blog, ni en el grupo de Facebook, pero pienso que en este caso es algo bueno para todos.
Nos quejamos continuamente de las largas jornadas laborales, de la ineficiencia en el trabajo a pesar de las mismas... Sabemos que no vamos por el camino correcto y...para esto se ha creado la asociación ARHOE
http://www.horariosenespana.es/index.php?module=inicio

Os invito a que visitéis la página y juzguéis vosotros mismos. ¡A mí me han convencido!
No sé si se conseguirá algo en un futuro pero si os interesa lo que plantean y estáis de acuerdo, podéis firmar su manifiesto. Entre todos podemos conseguirlo.

http://www.horariosenespana.es/manifiesto/manifiesto.php
Y para que llegue a todo el mundo, compartid el artículo todo lo que podáis, dad a conocer la Asociación, hablad sobre ello.
Seamos padres o no, creo que es una muy buena iniciativa. Y me pareció muy buena idea difundirlo a través del blog.
Muchas gracias a todos.

Cómo aprovechar una tutoría

Cuando los maestros comenzamos nuestra andadura profesional, una de las cosas que más nos preocupa es tener una tutoría con los padres de los alumnos, no sabemos cómo plantearla, qué  secuenciación de información será la correcta...etc. A los padres también les pasa lo mismo, no saben cómo enfrentarse a ellas... Pues bien, en este artículo espero ayudar a ambos para poder sacar el máximo partido de las mismas.

Consejos para los maestros:

• Planifica. No improvises. Debes ser profesional y saber qué quieres decir y cómo. Unos días antes prepara la tutoría y el material que necesites. 
• Lleva un esquema escrito de lo que quieres decir. Sobre todo insisto en la importancia de llevar las cosas escritas y después registrarlas. Es muy importante que sepas qué información has dado en otras tutorías.
• Sírvete del currículo para planificar la tutoría. Si tienes en cuenta sus puntos principales, será más fácil elaborarla y no dejarte información de algún área sin comentar.  En el caso de Educación Infantil, en torno a las tres áreas de conocimiento, por ejemplo.
• Aprende a dar  la información de manera adecuada. Como se suele decir " una de cal y otra de arena". Si tienes que dar malas noticias, no las des nada más empezar la tutoría, porque es más fácil que sea algo agresivo para los padres. Es mejor comenzar con las cosas positivas y después ir introduciendo los puntos menos cómodos. El vocabulario debe ser profesional y cuidar la expresión. Al igual que tener tacto para decir las cosas.
• Pregunta primero para ver actitudes y expectativas. A mi me gusta preguntar siempre al principio qué tal ven al niño, así veo con qué actitud vienen los padres, si hay algo que les preocupa que yo no sepa y es más importante tratarlo que la información que tenía preparada...
• Lleva tú el hilo y el ritmo de la tutoría . Es importante que tú manejes la tutoría y se hable de todo lo que se había planificado, a no ser que ocurra como en el punto anterior. No caigamos en que los padres nos cuenten miles de anécdotas de su hijo en casa y no tratemos lo que nos habíamos propuesto 
• Escucha. Si los padres tienen alguna preocupación, si hay novedades en la familia...todo esto nos ayudará a comprender y conocer más a nuestro alumno. Además es bueno que los padres se sientan escuchados y comprendidos...por eso, también debemos mostrarnos cercanos
• Controla los tiempos . Por mucho que queramos, hay temas que necesitan más de una tutoría. En media hora o tres cuartos de hora, nos debería dar tiempo a llevar a cabo una buena tutoría. No es cantidad, es calidad.eso sí, no mires el reloj descaradamente, eso es poco profesional.
• Escribe y lleva un cuaderno. A mi me gusta apuntar lo que me cuentan los padres que considero relevante: así no se olvida y es más profesional.
• Da ejemplos y pruebas de lo que dices. Pues servirte de anécdotas y de sus trabajos o evaluaciones que le hayas hecho a su hijo. Por ejemplo: si quieres que se trabaje más el coloreado, mostrarle un trabajo donde se ponga de manifiesto esa necesidad.
• Haz un resumen al final de las conclusiones a las que habéis llegado. " estoy muy contenta con...pero se le debe reforzar en..." . " nos hemos comprometido a..."( es bueno que se sientan parte de la educación de su hijo)
• Asegúrate de que todo ha quedado claro. Pregunta al final si tienen alguna duda y si hay algo que quieran comentar más.
• Posible estructura: saludo- cómo le véis- desarrollo- preguntas- resumen y compromiso 

Consejos para los padres:

• Si se puede pedid una tutoría al trimestre: los niños cambian mucho en su desarrollo. Es conveniente que conozcáis todo el proceso para sacar el máximo partido posible.
• Pensad previamente si hay algún tema que queráis consultar y apuntadlo. Así no se os olvidará nada que comentar
• Id con una actitud lo más positiva posible. Aunque haya cosas en las que no estéis previamente de acuerdo, puede que la explicación del tutor os haga cambiar de parecer u os haga entender todo mucho mejor
• Dad la información que consideréis relevante. Cambios, actitudes, ...es bueno que no os olvidéis de nada que pueda ser relevante.
• No intentéis que se compare a vuestros hijos con los demás. No pidáis queso digan el nivel con respecto a la clase, o en qué es mejor o peor que los demás. Cada niño lleva su propio desarrollo, con sus puntos destacables y para reforzar.
• Preguntad lo que necesitéis, que no os queden dudas. Si no entendéis algo, consultadlo, no tenéis porque saber las cosas y nos os sintáis juzgados por hacerlo. Esto nos demuestra a los maestros que realmente tenéis interés por lo que os estamos contando.
• Mostrad interés por lo que os cuentan. No contestéis al móvil, mostraos atentos, ...
• Dad vuestra opinión y decid si no estáis de acuerdo en algo. Tampoco se trata de aceptar porque sí lo que nos cuenten. Además muchos niños se muestran de manera diferente en los distintos ámbitos de su vida y a veces parece que hablamos de niños diferentes.
• Comprometeos a continuar lo que se os haya propuesto.

Fundamentalmente, la tutoría tiene como finalidad el intercambio de información en el binomio familia- escuela. Pero no nos olvidemos que hay otras vías para comunicarnos sobre todo en el .día a día. Con comunicación y buenas actitudes podremos lograr muchos beneficios en el desarrollo de nuestros hijos, gracias a la coherencia educativa. (http://dudasdepapas.blogspot.com.es/2014/08/la-coherencia-educativa.html)

Además os remito a otro artículo que escribí que está muy relacionado con éste  :
http://dudasdepapas.blogspot.com.es/2014/04/comunicacion-familia-escuela.html

Espero que os haya gustado y ayudado.